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对于教育部启动的,大家怎么看

来源:http://www.xiyangshen-china.com 作者:教育资讯 人气:96 发布时间:2019-10-06
摘要:山区教师有补助而县城的没有。县城教师评职称不比山区教师容易。县城中小学一个班的学生数在我县是达到了六十至七十人,这给教师带来很大压力。 回答: 教师的人品对于学生当

山区教师有补助而县城的没有。县城教师评职称不比山区教师容易。县城中小学一个班的学生数在我县是达到了六十至七十人,这给教师带来很大压力。

回答:教师的人品对于学生当然重要。

教育界有句话“师傅领进门,修行靠个人”,但以我学生年代以及任教近十年的浅薄经历来看这句话是一种自我安慰。教师对学生的影响是巨大的,身心健康、三观端正的老师不一定培养出来的都是正义凛然的学生,但心术不正、心理不健全的老师却一定会害了孩子。所以,在老师招录的过程中把心理健康作为硬指标,让那些害群之马无法进入教师队伍很有必要。

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回答:国家的教育投资不少,但是教师待遇、尤其是中西部中小学教师待遇还不是很好,而且工作严重超量、职称问题矛盾重重、家校关系日趋恶劣、教育环境逐渐恶化、绩效工资弊大于利、形式主义泛滥校园……如果这些问题不能有效解决,即使国家给教育投资更多的钱,也无法改变目前的教育现状,让老师安心、静心、开心工作、育人,切实提高教学、教育质量。

所以,老师在教学过程中必须认真对待自己的一言一行,高标准要求自己。因为教师对学生的影响很大,潜移默化。

行业千千万万,何必干这份不开心的工作,该走就走,别报怨不公平,是选择错误!

小徐老师看完此《意见》后,可谓百感交集,众所周知,教师行为是一种没有上升空间的行业,自从入职的那一天,贫穷和忙碌就困扰着每一位老师,贫穷让老师买不起书,看不起电影,旅不起游,无法融入更宽广的社会生活,老师们的眼界和知识永远停留在课本和考试试题,和学生一样年复一年、日复一日除了做学习的奴隶,别无他路。忙碌和升学压力让老师无法细细地探究教育其他的方式和意义,除了解析做题技巧,提分秘集别无他选……让人人羡慕的两大假期早已被这样那样的明目繁多的培训学习以及值班、扶贫、转化后进生等等莫名其妙的活动所占取大半。而真正能提高教学质量,真正能让老师打开眼界,让教育融入社会,融入世界,让课堂多姿多彩,让学生受用一生的教育方式和能力的提高又有哪些呢?

1、4%为联合国教科文组织倡导的最低标准

很多家长往往会在孩子的某一个时间段里发现一个现象,“老师的话是圣旨”,“老师的话才是对的”,“老师说了怎样怎样”,这是因为老师在一定程度上得到了孩子们的认可和信服。

同时,对学习配备心理学老师、心理工作场所、设备等,除了物尽其用人尽其才之外,应该加强督导检查,防止有关人员和设备仅为达标、应付检查而设。对教育系统心理学专业人员应有计划地复训提升。

政策跟愿景是好的,还是要看下面怎么执行。但目前来讲很多老师内心不是很看好这个政策的执行,相反把它当成了新的负担。

不过,这状况,从现在起,应该逐步得到改善了,今年8月底,国务院办公厅出台了一个关于调整优化结构提高教育经费使用效益的意见,在“意见”中明确要求,重点保障义务教育均衡发展,说明今后教育经费的保障重点转到基础教育上来了。这会让中小学校差钱的现象得到转变。

回答:作为一名人民教师必须要有高尚的道德品质,以及为人师表的穿着打扮。

包括最近"20年后报复老师事件",以及以前曝光的老师猛扇学生事件,幼儿园老师针刺学生事件等,这些曾任性体罚学生的老师大多都存在性格缺陷和情感缺陷,将自己的心理问题和疾病带到了教育工作当中,造成严重后果。

每一计划都是好的,至于能走多远,关键在于后续的工作怎样进行。不然,培养出来的人才,是很难留住的。因为他们是人才,卓越的人才,怎能长久地屈尊于此。有道是:人往高处走,水往低处流。谁不想过上好日子,过上自己想要的生活,况且自己还有那个才能?

自2012年以来,我国财政性教育经费占GDP的比例连续6年超过4%。

问题描述:

第一,有大部分人不是喜欢教师这个职业属性,而是为了获得教师这份工作收入属性。某些人不爱教育,但没有更好的选择只能选择当老师。这部分人很大程度上对教育没多大耐心和兴趣。甚至很烦自己的工作,而且对收入待遇也不满,对学校,孩子也不满。这是典型的身在曹营心在汉。他还不愿辞职,还心存不甘,还满腹怨气!还不愿努力工作。害群之马,其他老师也会受其影响。在招老师的时候这种人不能要,要谨慎录用,不能单凭资格证,还要实习过程,三个月实习期,全体师生打分合格录用,不合格不予录用。

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培养骨干教师、名优教师、研究型专家型教师到卓越教师,这反映了国家对教师队伍建设特别是骨干教师队伍教师目标要求的再次提升,也是适应顺应教育改革发展新形势及教师队伍整体素质提高内在需求的必然反应,肯定是好事。

问题描述:

然后孩子来到学校,接触到形形色色的人,其中有老师有同学,同学大多会成为玩伴学习的伙伴和朋友甚至是竞争对手。而老师,会成为他们的一生中影响最重要影响最大的另一类人。从老师那里,会学到很多在社会上家庭里网络上所无法学到的并影响他一生甚至几代人的宝贵信息。所以有一句话:身正为范,学高为师。因此,对老师提出了最基本要求。也正是这个最基本的要求,体现了老师们在学生一生的学习生涯中的重要性。

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回答:据《中国教育报》迅,教育部近日印发了《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》,《意见》不仅有为期5年的短期教师培训水平目标,更制定了到2035年为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础的宏伟目标。

那么,教育经费占GDP4%的比例放到国际上是什么水平呢?我们结合联合国教科文组织的相关统计数据来分析。

回答:老师是在生父母,想想吧?

中国教育发展到今天,必须把"心理健康“做为招录教师硬指标,大家怎么看?

今年我们培训学习的内容如下所示:亚洲第一澳门钻石zs333 6亚洲第一澳门钻石zs333 7亚洲第一澳门钻石zs333 8

从不同地区来说,发达地区的教育经费占比,超过全国平均水平,不发达地区,有国家财政支付转移,也不存在多少问题。差钱的,是经济欠发达地区,补助拿不到,转移数额少,地方政府负担太重,拨付教育经费大多短斤少两,怎么可能不差钱?

问题回答:

教师被誉为“人类灵魂的工程师”,如果一位灵魂的工程师的心理健康出了问题,那么,他教育、打造出来的学生该是如何?所以,调查报告不得不让我们为中小学生的健康快乐成长担忧了。

卓越教师培养计划,是国家重视教育、发展教育、振兴教育的思想体现。

回答:2017年全国教育经费执行情况发布,我们离世界平均水平有多远?

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当然,现在招录教师、教师资格证考试都有教育学和心理学内容,不少学校也设立了“心理咨询室”,部分学校开展心理健康教育活动的设施设备特别齐全。但毋庸讳言,非师范类专业毕业的学生,没有经过系统的全面的心理学、教育学知识学习,没有经历科班出身的学生在经验丰富老师指导下实习、没有经历班组集体备课磨课过程,没有几年老师耳提面命灌输为人师表的思想观念和理念,为了考证、考编而复习而背诵答案,带着功利性去学习心理学知识,这种导向很容易导致把心理学教育学原理原则、知识技能当作工具对待,怎么还能带着敬畏去研究去遵从?尤其是达到考试目的之后!

既然花那么多钱培养了人才,而又想让这些优秀的人才扎根教育,献身教育,就应该给他们应该有的待遇,让他们无后顾之忧,切实提高教师的地位,把尊师重教落到实处,让教师成为令人羡慕的行业,让教育成为头等大事。

最近几年,我国教育经费支出确实逐年增长,从学校办学条件不断得到改善,教师工资逐年有所提高等方面完全可以感受到。只要是搞教育的人都知道,因为教育经费正常拨付,现在已经很少再有“化缘”校长了,教育经费可以保证学校正常运转和发展。

谢谢。

问题描述:

近日,教育部发布《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。根据《意见》,到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。

本报北京10月16日电 (记者丁雅诵)教育部、国家统计局、财政部近日发布了2017年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示,2017年全国教育经费总投入为42562.01亿元,同比增长9.45%。国家财政性教育经费(主要包括一般公共预算安排的教育经费、政府性基金预算安排的教育经费、企业办学中的企业拨款、校办产业和社会服务收入用于教育的经费等)为34207.75亿元,同比增长8.95%,占GDP总量的4.14%,这是自2012年首次超过4%以来连续6年保持在4%以上。全国一般公共预算教育经费占一般公共预算支出的14.71%,比去年所占比重降低了0.04个百分点。

但是,当今社会在物质化的刺激下,很多人对老师多有微辞。对老师高要求无可厚非,但总站在道德至高点以外行对内行指指点点是非常不可取的。毕竟教师是人不是神,拿着买白菜价的工资,干的是卖白~~粉一样的压力活。

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回答:近日,教育部下发了关于培养卓越教师的计划,引来一片热议。

国家投入教育的基本都是硬件实施,如教室、操场、计算机、多媒体、实验用品、体育器材等等,是很多的。还有山区教师补助和学生营养餐的投入也应该不少。

你认为一个教师的人品对以后学生融入社会会有影响吗?

回答:首先我用真实的感受回答你的提问,我因为工资少而果断离职,选择其他领域创业,如果继续干下去结果就是对自己收入待遇不满,对学生不付责,因为心理发生了改变,必须做出选择。有不满情绪就应该调整,比如离职,不快乐为啥干一辈子?下面分析一下具体情况。

前几日,一位教了19年、证书拿了一大摞的省级骨干教师的辞职信火了。

教育经费虽然看似投入已经很高,但这些钱用在真正提高教育质量和学生水平上并没有投入多少,比如科研经费投入越来越多,但大学的很多研究,很多论文只是为了完成课题的任务,没有任何实用价值,就如同用一大笔钱买了一堆纸堆积在图书馆而已。而且教育投入的不均衡一致制约着教育的整体提高。现在攀比成风,有些学校为了所谓的一流用很多钱雇佣所谓千人计划或特殊人才。而这些人身兼数职,对聘用单位既没有感情也不会有热情,只是每年完成一些规定项目而已,但学校投入他们的经费如果培养自己的师资会有不少的收获。教育的盲目检查,评估也透支了教师的精力,拖了教育的后退。

回答:这是一个不需讨论的问题!教师人品将是学生一生的话题。“名师出高徒”,“名师”指有名望的老师。名望泛指宽广,名气,品行等等社会评价。社会对教师要求高,当然品行为第一的。

二,早期成长创伤严重,长期遭受养育者打骂,不适合做教师。

以上是网上学习内容,当然暑假还是线下培训活动,不知此《意见》中提到的打造200门精品课程又要让老师们学哪些东东?但愿真能提高老师们的教学质量,人人都可成为卓越教师。

图片来源:《2017/8全球教育监测报告》

教师作为"人中之师,人品之范"学生心目中的"父母不可替代"的良师益友,影响和激励着学生的人生态度与人品修行。

四,一些人格障碍患者,表面看不出来,比如反社会人格障碍,偏执型人格障碍,边缘型人格障碍等,决不能胜任教师工作。

我支持卓越计划,但我认为,应该跟上卓越的待遇,计划才会有好的延续,而不至于半途而废——赔了夫人又折兵。

近日,教育部、财政部、国家统计局联合发布了《2017年全国教育经费执行情况统计公告》。统计数据显示,2017年国家财政性教育经费为34207.75亿元,占2017年国内生产总值比例为4.14%。

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所以,我觉得,每年定期为中小学教师进行心理健康培训是很有必要的。

部分特岗教师就是塌岗教师,一个体育专业毕业的不会教孩子向左转向右转,这是一农村学校校长说的。天天谈振兴农村教育,没有高素质的农村教师用什么去振兴?城市会招特岗老师吗,为什么特岗全分配到县城和农村。一伙高考二三百分的大专生凭什么能教好学生?

这几年,国家确实增加了教育经费的投入,究竟有没达到GTP的4%,原没介入,就不好乱说。

常言说孩子是父母的"复印件","有怎样的老师就有怎样的学生"。在现实生活中,在行业类别中,在人群汇聚中,在人生参照中,教师往往是最为关注与最为"高尚"的"坐标系",也是受人尊敬与"自我表现荐举"引领的人品示范人物。如果一个教师的人品德行与知识境界匹配为范,引导并在,教育会使良性循环,受益匪浅。如果一个教师缺乏应该的"德行举止","品质劣迹",底线失守,狂妄自大,无所欲为。往往对应的是教育失误,人性失真,学生失常,恶性循环。"长大后我就变成你"。所以,"教师是人类灵魂的工程师"。教师的人品是学生的"品质"。

三,人格偏执,固执己见,不善改变的人不适合做教师。

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我担任班主任,我对学生刚进来读初一要求是很严格的。第一次家长会的时候我就跟家长们讲清楚了,学习常规必须不折不扣地完成,养成教育方面也必须严格要求,像统一穿校服、礼貌对待老师长辈、同学间和睦相处等。充分发挥班干部的作用,当然我也是严中有爱,不一味地刻板,一个学期下来,班风学风很不错,所以此后的教育就很好管理班级了,现在初三了,明年就要中考,我很喜欢我的班级,同学们很喜欢和我在一起,家长们也很信任我。很多事情都要老师们自己带头做好,比如班级劳动,每次我都参与其中,和孩子们一起劳动,并不是班上一布置就了事了。运动会,我带头做拉拉队员,为孩子们的比赛呐喊助威。所以,老师特别是班主任怎样与孩子相处是需要付出努力的。老师的一言一行孩子们都记在心里。

所以,我认为,中小学教师心理健康水平比他的专业知识和教学技能更具重要性。

回答:只要领导算教师,卓越教师的称号和培训资格就轮不到一线教师。一线教师没有时间去参加培训,一个萝卜一个坑,出去培训了谁上课!口号越响亮,争议越大,矛盾越多。

回答:中国的教育这几年加大了投资,这是事实。但这个投资几乎都在硬件方面:如操场改建,教学楼的扩建,教学设备的提升等专款专用。领导们也喜欢这样做,其一是有看得见的成绩,其二有不可说的利益(为何很多领导喜欢建了又拆,拆了又换花样建)。但说实在话,几乎没有用在教师副利待遇上。教师还是一如既往的穷。高层有很多良好愿望和设想,到了基层就飘过去了。沒有让一线教师有获得感。

回答:谢谢,邀请。教师要做的德才兼备才不愧为一名合格的为人师表的教师。现在许多老师只教书不育人是沒有尽到教师的职责。一个孩子的品德培养首先是来自于父母的为人处事的品行影响是至关重要,也是言传身教的启蒙教育,父母是孩子的第一位老师。其后就是三岁后入幼稚园受幼儿老师的影响。再其后就是七岁入小学后的老师们影响。这三者言行都会对小孩性格和品德形成期产生巨大影响,一旦在生长期受到了不好的品行的影响,过了生长期很难再屏弃。所以一个孩子十八岁前品行培养是非常关键的。这就需要的我们国家对教育资格证的发放一定严格,那些知识水平虽高,但是道德水准低下的人坚决拒之他们于教师队伍之外,以免毁了中国的未来。

问题回答:

回答:如果教师真的能向创新方向发展,成为教育家型的教师那么真的是国家幸甚,民族幸甚,家庭幸甚,更是学生们的幸事,我们缺乏的就是创新人才,教师队伍更是如此,默守陈规,毫无创新,四平八稳,怎么能教出有创新思想的学生?如果没有创新人才的培养,何谈建设创新型国家,百年大计,创新教育为本。

作为教师,自身经历,说实在话。

多一些理解勾通,少一些报怨无端指责。家校携手,一切为了孩子,为了孩子的一切。

尤其中小学教师,面临的都是未成年人,没有足够完善的人格素质是决不能胜任的,所以招录教师,心理健康很重要,未成年的学生,将来是社会的主要建设者,学生期间培养出来的素质,关乎将来的社会素质,一定要将那些内心致力于教育事业,有爱心,有耐心的人招入教师队伍,而不是那些只求谋一个稳定工作的人。

问题描述:

联合国教科文组织,《2016全球教育监测报告》

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作为一名教育工作者,掌握足够的心理学知识和技能,熟知孩子们的成长规律和可能出现的问题,能够运用专业的措施帮助孩子们,一定意义上说,比文化知识水平考评还重要!所以,把心理学水平作为从事教育工作(不只是一线教师)硬指标,非常有必要!

回答:支持,提供参考文献:陨落地质学——小行星撞击的痕迹(郯庐断裂带地垒、地堑的形成与白垩纪陨石坑中央锥的关系)

我国教育发展势头良好,存在的问题,也是发展中的问题,随着政策调控的发力,教育底层——农村基础教育的现状一定会得到改变。

孩子从出生就开始主动和被动的在学习,人言父母是孩子最好的老师,父母是孩子一生相处时间最长的对象,从家长家庭中学会了人生第一课也是至关重要的一课。

希望这一指标给教育界带来的是福音,而不要成为束缚老师的缰绳!
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教育部应该恢复过去师范生包分配制度,按本县三年后退休教师数制定今年的师范生招生名额,以本县招生,本县就业为原则,且全部纳人财政编制保证待遇。我想一些优秀学生还是会选择教师这一行业的。做为20年教龄的老教师,我认为师范,师专生才是现在基础教育的中坚力量,他们的大部分工作能力责任心要远超现在的大部分特岗教师。

问题回答:

教师的人品对学生的影响仅次于父母亲,言传身教,身教重于言教。

我国实行的是九年义务教育,换句话说,几乎是每个人都要经历中小学教育。在接受中小学教育的时候,必定要接受中小学教师的培养与影响。如果教师心理健康出了问题,带给我们孩子的伤害是巨大的。
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回答:意见很好,但是实施后的效果会怎样,我认为不会像想的那么好,因为“计划赶不上变化”,理想抵不过现实。

2015年教育支出占GDP比例达到或超过5%的地区为:欧洲和北美(5.1%),拉丁美洲和加勒比(5%)。值得注意的是,随着人口老龄化和少子女化的加剧,从2000年到2015年,部分中高收入国家教育支出占GDP的比例有所下降。

回答:超级重要!人品不好和性格不好的老师对孩子的伤害和负面影响能持续到孩子今后的人生中

回答:上岗前对教师进行心理健康有要求是必要的,及时是上岗后我建议也要定期对教师进行心理健康教育的培训。
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《意见》实施目标人群主要面向两大群体,一是对师范院校师范生的量化和培养,二是对在职教师的骨干教师的培养。

回答:我国教育经费投入连年增长、甚至超过GDP增长,是近几年国人看得见、摸得着、感受得到的社会现实。中国教育还缺钱吗?我的回答是不缺钱,但又缺钱:有些地方不缺钱,有些地方缺钱;高等教育不缺钱,义务教育缺钱;城市教育不缺钱,农村教育缺线;硬件建设不缺钱,软件培育缺钱。

严格要求、责任心强的老师、班主任教出来的学生也必然是品行端正、学习认真的学生。而不负责任、敷衍了事的老师会教出什么样的学生?想必家长朋友们都心知肚明。

愿景是好的,但关键在于如何去实施,首先面临的就是心理健康到底该如何去判断。就现有的招教程序而言,更多的是注重学科素养、专业知识、仪容仪表的考核。心理健康这个指标该如何获取了?通过审查访问、同事测评还是医院专业认定?

回答:卓越是做出来的,不是说出来的!应该把师范生的工作落实了,想教书就念师范而且学院也要严格管理!培养合格的教育力量!

回答:谢谢邀请

你的问题太低级了,一点技术含量都没有!世人都懂,何需回答!

招录教师,不仅要把心理健康做为硬指标,还要把心理不健康甚至异常当做一票否决指标。

培养卓越的教师、教育家型的教师难,但留住卓越教师、教育家型的教师更难。培养出来只是第一步,留得住才是最重要的。

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回答:学高为师,身正为范。一个教师的职业道德和行为规范在很大程度上会影响自己的学生。作为一名老师,在实践中我深刻地体会到这一点,就像什么样的父母教出什么样的孩子,而什么样的老师教出什么样的学生。老师的知识水平和行为举止对学生的影响是很大的。

回答:说到健康,均指“身心”两个方面,即身心健康。个人认为:身体健康是从事教师工作的“硬件”,而心理健康是从事教师工作的“软件”,二者相辅相承,不可偏跛。最近一段时间,校园发生一些不和谐事件。个人认为:先有问题老师,后有问题学生、问题家长。在学校教育中,教师是主体,是矛盾的主要方面。一些老师,对侍学生所犯错误,不能正确认识,行事简单,甚至暴力。我们知道——人们的行为受思想支配,之所以粗暴,可能是老师“心理不够健康”所至。正因如此,要加大对教师进行师德、师风建设,对有违师德之教师一定严肃处理。既是对老师本人教育,也是对其他教师警醒。个人观点,供大家参考。

能够选择做教师,能够在学校留下来的,都是有奉献精神的人,只是奉献也得有资本,有限度,自顾尚且不暇,自己生活还捉襟见肘,此时的奉献力量能有多少?

学校达标升级,形象校园、政绩校舍等,占用了大量教育经费,有些不能不说是浪费。而教师、特别是农村基层教师的工资待遇问题无形中被弱化或拖后,这直接关系到教学热情和基础教育质量。目前教育不缺钱,关键看投向和分配使用。教育经费怎么投,软硬件关系怎么处理,考验着主管部门的智慧和能力。国家层面有针对性的教育改革方向和政策措施已经明确,接下来就是如何落实了。

教育系统的官员和“专家”,心里先健康才应该是硬指标!

回答:卓越,需要时间,只有时间才能磨砺出真家伙!现在“卓越”满天飞,真的在哪里?

谢谢邀请。中国教育缺钱吗?缺。因为,中国教育还很落后。高中教育都沒有善及。欧美等发达国家已经普及大学了。我国想普及大学教育还任重道远。主要是以前欠的债太多了。一个不重视教育的家庭,是一个没出息的家庭。同理,不重视教育的民族是没前途的民族。我国还应加大对教育事业的投入。要着眼于未来。

回答:《招录教师,心理不健康应一票否决 !》

亚洲第一澳门钻石zs333 26 当我们认真回顾十几年来国家相继推出并实施的系列教师培训工程实践实效后的效果,不难发现,成绩不可否认,但基层中小学教师对所开展的培训满意度并不高,且意见还不少。培养优秀骨干教师固然重要,但如何培养提高教师队伍整体素质可能更有意义。如何改变目前在教师培训中存在的“精英化”有余,“广普化”不足,培训的“形式化”过多,实效化不强等问题,应是要解决的“当务之急”。

参考文献:

回答:各行各业都需要工作人员心理健康,但实际上很难做到。不过对教师提出更高要求还是确有必要。但是需伴随着教师的政治地位和经济地位的真正提高,否则按现在的社会环境和氛围,尊师重教没形成风气,人们的意识还停留在挑剔里,希望马儿跑不给加草料,社会的责任家长的责任都推到教师身上,可想而知,还能有几个优秀人才想当老师?健康的心态不仅教师应该有,学生的家长更应该有!学校应该开好心理健康教育课,可问题来了,家长的心理不健康,教师心理健康了,学生在学校心态正常了,可学生回到家和不健康的父母在一起,教师的心理健康教育效果还能剩下几成呢?

问题回答:

回答:山区边远地区及大部份农村缺钱,县城以下有些乡镇也缺钱,大中城市不缺钱!高等教育不缺钱!

美国教育心理学家吉诺特说:“作为一位教师,他要么是在帮人,要么就是害人。”

《意见》实施要求,建设200门国家教师教育精品在线开放课程,推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。并从提高实践教学质量,完善全方位协同培养机制、建强优化教师教育师资队伍、深化教师教育国际交流与合作等方面作出了具体部署。

回答:谢邀

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亚洲第一澳门钻石zs333 29","comment_count":3,"brow_count":"8864","is_ban_comment":0,"is_digg":0,"status":1,"user":{"is_followed":false,"description":"二级心理咨询师,电视栏目心理解读嘉宾,市心理学专业研究会会长","user_auth_info_dict":{"auth_type":"3","other_auth":{"interest":"心理领域创作者"},"auth_info":"心理咨询中心负责人 心理领域创作者"},"uname":"胡文生心理咨询师","is_following":false,"is_verify":1,"user_auth_info":"{"auth_type":"3","other_auth":{"interest":"\u5fc3\u7406\u9886\u57df\u521b\u4f5c\u8005"},"auth_info":"\u5fc3\u7406\u54a8\u8be2\u4e2d\u5fc3\u8d1f\u8d23\u4eba \u5fc3\u7406\u9886\u57df\u521b\u4f5c\u8005"}","user_id":98471869816,"is_cooper":0,"wenda_profit_user":0,"avatar_url":" 心理领域创作者"},"can_delete":false,"ansid":"6638717371185889540","can_edit":false,"display_status":2,"link_url":"","digg_count":6,"abstract_text":"《招录教师,心理不健康应一票否决 !》招录教师,不仅要把心理健康做为硬指标,还要把心理不健康甚至异常当做一票否决指标。尤其中小学教师,面临的都是未成年人,没有足够完善的人格素质是决不能胜任的,所以招录教师,心理健康很重要,未成年的学生,将来是社会的主要建设者,学生期间培养出来的素","is_bury":0,"thumb_image_list":[{"url":" 22:25","content_abstract":{"text":"谢邀! 作为一名教育工作者,掌握足够的心理学知识和技能,熟知孩子们的成长规律和可能出现的问题,能够运用专业的措施帮助孩子们,一定意义上说,比文化知识水平考评还重要!所以,把心理学水平作为从事教育工作(不只是一线教师)硬指标,非常有必要! 当然,现在招录教师、教师资格证考试都有教育","image_url":"":"

从总体上看,中国教育应该不差钱了,但是,中国之大,各地区却又是不平衡的;学段之多,各学段也是不平衡的。

我看过一则教师心理健康调查报告,报告显示,中小学教师平均身心健康状况低于普通人的水平。教师心理健康低于普通人,这与我国现阶段的应试教育是分不开的。整个社会都在追求高分,都在以班级平均分、升学率来衡量一位教师的优良。在这么大的社会大环境压力下,教师的心理难免不会出现问题。

联合国教科文组织,《2017/8全球教育监测报告》

以上情况,通过心理考核,心理测量,并不难识别。这些人一旦混入教师队伍,将是学生的灾难,教育灾难,会遗害无穷。

当今中国的教育整体是好的。只要再加强软件的投入,把病毒清除,相信明天的中国教育会更好!

为了孩子的健康快乐,我觉得关注教师心理健康、提高中小学教师主观幸福指数、重视教师生活质量、提高教师的工资待遇、加强职业道德教育是迫在眉睫的问题。

2、2014年全球范围内平均数为4.6%,2015年全球范围的中位数为4.7%

第二,教师没有下岗制度,这个很可怕,一日上岗终身制!应该有下岗的制度,工作不好就应该淘汰,由新的老师来代替,出现问题就要解决。和企业管理员工一样,内部也要竞争上岗,不合格下岗,合格了可以再上岗!当你下岗之后才会反思!老是在岗位上很难体会对错!有怨气,对工资待遇不瞒,可以不选择老师职业。既然干了就要干好,为人师表!

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以上仅是一家之言如有问题请关注捍卫学习头条号或者私信
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谢邀!

教师工资的投入,都在县财政,究竟占财政收入多少,不得而知。在事业单位中,教师的收入(工资和待遇)是最差的,这是众所周知的。

回答:心理健康作为招录教师硬指标是必要的。

从不同学段来说,一直以来,高等教育的教育经费占比过大,不同的高校之间也存在严重的不平衡,而外来留学生所用的经费,就是比较大的数目。而基础教育,是以县为主的体制,有些不发达地区的县级财政,负担沉重,导致基础教育阶段很差钱!

哪些人不适合做教师呢?

教育部,《2017年全国教育经费执行情况统计公告》

今天招录教师硬指标,是先德后智,有责任心爱心!

教育部财务司,《中国教育经费统计年鉴——2017》

一,性格、情感缺陷者,性格和情绪都不稳定,长期面对不成熟的未成年人,控制不了自己的情绪,不适合做教师。

文 | 城市化观察网

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亚洲第一澳门钻石zs333 33","comment_count":1,"brow_count":"597","is_ban_comment":0,"is_digg":0,"status":1,"user":{"is_followed":false,"description":"二级心理咨询师,心理督导师,家庭教育指导师,公共营养师。","user_auth_info_dict":{"auth_type":"0","other_auth":{"interest":"心理领域创作者"},"auth_info":"山东科技大学心理咨询师 中科院心理研究所家庭教育指导师 心理领域创作者"},"uname":"高校心理营养专家","is_following":false,"is_verify":1,"user_auth_info":"{"auth_type":"0","other_auth":{"interest":"\u5fc3\u7406\u9886\u57df\u521b\u4f5c\u8005"},"auth_info":"\u5c71\u4e1c\u79d1\u6280\u5927\u5b66\u5fc3\u7406\u54a8\u8be2\u5e08 \u4e2d\u79d1\u9662\u5fc3\u7406\u7814\u7a76\u6240\u5bb6\u5ead\u6559\u80b2\u6307\u5bfc\u5e08 \u5fc3\u7406\u9886\u57df\u521b\u4f5c\u8005"}","user_id":67368744731,"is_cooper":0,"wenda_profit_user":0,"avatar_url":" 中科院心理研究所家庭教育指导师 心理领域创作者"},"can_delete":false,"ansid":"6638936800318456078","can_edit":false,"display_status":2,"link_url":"","digg_count":5,"abstract_text":"谢邀! 作为一名教育工作者,掌握足够的心理学知识和技能,熟知孩子们的成长规律和可能出现的问题,能够运用专业的措施帮助孩子们,一定意义上说,比文化知识水平考评还重要!所以,把心理学水平作为从事教育工作(不只是一线教师)硬指标,非常有必要! 当然,现在招录教师、教师资格证考试都有教育","is_bury":0,"thumb_image_list":[{"url":" 12:18","content_abstract":{"text":"教育系统的官员和“专家”,心里先健康才应该是硬指标!","image_url":""},"create_time":1545711480,"audit_status":0,"is_essence":1,"bury_count":0,"content":"

3、欧美国家多数超过5%

所以对教育工作者心理学知识和技能的要求,不应仅满足考证时那些基础的、皮毛的内容,而应在入门之前加强教育培训,将心理学作为一个单列科目,对知识技能水平予以认真考核。或者对文化知识水平达到要求的人,统一进行心理学教育学系统培训,二次考核把关。有一点应该指出:既然考证考编后服务于国家服务于社会,就要尽量减轻这些人的负担,尤其是考过、录用的人才,可以通过补贴、以奖代补等形式予以鼓励。试想,即使考不过,这些人所学知识技能对自己对社会也是贡献啊!

我国2015年国家财政性教育支出占GDP的4.24%,这与撒哈拉以南的非洲地区(4.1%)处于同一水平。

城市学校(县城以上)规划建设日新月异,标准档次越来越高,有些称之豪华校舍也不为过,可以说接近达到了‘’最好的房子是学校‘’的水平。基层的乡村学校呢?砖瓦平房算是不错的,少量楼房有的还是楼板房,按现行标准属于危楼,这与城市学校无法比拟。校舍如此,其它教学设施更是如此。

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十多年前,到一所地方性普通综合大学(既不是985,也不是211),与老师谈起来得知,该校当年上级拨款10个亿,学费收入2个亿。当时就这样的经费投入,增长到现在呢?正常维持就这样的经费,遇到建新校搬迁(已成时尚)呢?一所不起眼的地方大学尚且如此,那么更高一级的大学又将是个什么景象?

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2015年,教育支出占GDP的比例低于4%的地区为:东亚和东南亚地区(3.6%,该数据不包含中国)、高加索和中亚地区(2.8%)、西亚地区(3.6%)和南亚地区(3.3%)。如果以国家为单位,则2015年有49个国家在教育方面的支出不足GDP的4%。

国家要搞好教育,靠硬件是不行的。教师的工作对象是活生生的有思想有观点的人,所以教师的教育工作是软件,而国家却没有重视软件的投入和开发。有些开发出的软件中了病毒,如职称评审和职称工资制。

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